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作者:左伊     时间:2020-07-16

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本报北京3月12日讯(记者时小玲李丹)今天,教育部、国务院三峡办、湖北省、重庆市四方携手,共建三峡库区职业教育和技能培训试验区。教育部党组书记、部长周济和国务院三峡办主任汪啸风、湖北省省长李鸿忠、重庆市市长王鸿举共同签署了合作协议。

对于学生数量最大、覆盖面最广的义务教育来说,教师的质量就是根基。近年来,我国中小学教师队伍整体配置状况发生新变化。2007年,全国有普通中小学专任教师1052万人,小学、初中、高中的教师数量均比上年有所增加,使生师比都有所减少。教师队伍不仅整体呈现出年轻化的趋势,教师的学历也越来越高。在新增教师中,具有大学专科、本科学历的教师成为主体。

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王丽萍表示,专业课程的设置反映了学校教育的发展思路和教学资源的分配格局,直接决定着大学生的知识结构和专业技能的掌握情况,并最终影响大学生的竞争力。目前,尽管有25.61和41.27的学生认为改革学校教育包括改革课程体系对改善大学生状况非常有帮助或比较有帮助,但认为改革现有的专业设置不太有帮助或没有帮助的仍达30以上。用人单位对大学课程设置方面的态度似乎比大学生更明确。在接受访谈的44家单位中,有59.1(26家)的用人单位认为当前的课程设置不合理,其中50(22家)的用人单位明确提出当前大学教育中的课程设置不合理是大学生就业难问题的一个制约因素,两者存在相关性。

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没有规矩不成方圆。我们也曾尝试着“没收”学生的手机,可是学生下了课就拎着政治课本来找老师索要手机,还煞有介事地给老师读相关案例,说什么“没收学生财产于法无据”,俨然给老师上法治课。一旦老师问及学生玩手机就于法有据吗,他们则又以“我是未成年人,是学生,是受教育对象,孰能不犯错”等应之,弄得老师啼笑皆非。而在学生看来,老师收走手机也无大碍,反正得还,所以对此一副无所谓的态度,玩得越来越大胆、公开。这一切无不向我们提出了一个新问题:学生的健康成长亟需这方面的管理办法。

http://www.kmmc.cn/kmmc/DisplayPages/index_314.aspx,查招生专业目录、并在“下载专区”中下载申请表格(统一使用A4纸)。并于2010年9月30日(以邮戳为准)前将全部申请材料寄至:昆明市人民西路191号昆明医学院研究生招生办公室,邮政编码:650031,逾期不再接受申请。

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